canciones infantiles de la iglesia (lista de reproducción)

FELIZ RETORNO A ESTA MI CASITA DONDE LA ALEGRÍA,LA ESPERANZA Y LA PUREZA DE CORAZÓN REVOLOTEA ,DEJO ESTOS VÍDEOS ENTRAR Y  DEJEN SU HUELLA EN TU ALMA Y ENCUENTRES LA VERDADERA  RAZÓN DE TU EXISTIR, DIGO MEJOR NUESTRO EXISTIR, EL QUE CANTA ORA DOS VECES Y  SI BAILAS SON TRES....VAMOS GOZATE EN EL SEÑOR TU DIOS.

Comentando "EL PUZLE DEL MUNDO(Pastoral Reflejos de Luz )

El hombre es un ser complicado que sin darse cuenta crea problemas,conflictos,divisiones, caos dentro de sí y el mundo que lo rodea, dependen por comodidad buscar ¡¡soluciones rápidas en lugares y formas insospechadas !!  moviendo y ajustando vidas situaciones y sentimientos ajenos que crean un agujero negro en el espacio y tiempo  recibiendo  la causa y el efecto de dichas acciones 5descontroladas. Siempre es sensato sopesar la repercusión  de los cambios que intentamos realizar y meditar a cuantas personas les puede afectar si estamos dando movimientos constructivos, si estamos edificando con un corazón de niño ,queriendo ayudar, ser útiles colocando cada pieza en su lugar donde todos estemos bien situados y sabiamente logrados para un bien común ;para un mundo y cultura mejor de paz y unidad  :  

Tomemos cada pieza imaginemos un puzzle, una conexión en la que todos nos encontramos conectados como hilos invisibles que a su vez conforman una serie redes. Dichas redes se conectan entre si y crean un patrón universal que describe toda la vida, una inmensa red sumamente delicada, hasta tal punto... que un acontecimiento que afecte a una de sus partes repercutirá en todo, pues la materia de la cual se compone es la esencia de su  Creador
ADELA MENDO

El puzzle del mundo

Un científico que vivía preocupado por los problemas del mundo, estaba decidido a encontrar las respuestas necesarias para solucionarlos. Por eso, pasaba día tras día en el estudio de su casa en busca de respuestas para sus dudas.

Una tarde, su hijo de cinco años entró en el estudio con la intención de ayudarle a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro sitio. Pero después de comprobar que no le hacía ni caso, pensó en algo que pudiese distraer su atención.

¡Perfecto! Encontró una revista y vio que en una de sus páginas había un mapa del mundo...¡justo lo que necesitaba!.

Arranco la hoja, recortó el mapa en muchos trozos y, junto con un rollo de celo, se lo dio a su hijo diciendo: “Mira hijo, como te gustan tanto los puzzles, te voy a dar el mundo en trocitos para que lo arregles sin ayuda de nadie”.

Así, el padre quedó satisfecho y el niño también. El padre porque pensó que el niño tardaría más de una hora en hacerlo. El niño porque creyó que estaba ayudando a su padre. Pero después de unos minutos el niño exclamó: “Papá, ya!”. El padre, en un primer momento, no dio crédito a las palabras del niño. Era imposible que, a su edad, hubiera conseguido recomponer un mapa que nunca había visto antes. Desconfiado, el científico levantó la vista del libro que leía, convencido de que vería resultado desastroso propio de un niño de cinco años. Pero, para su sorpresa, comprobó que el mapa estaba perfectamente reconstruido: cada trocito había sido colocado y pegado en el lugar correspondiente.

Sin salir de su asombro y mirando fijamente el mapa, le dijo al niño: “Hijo, si tu no sabías cómo era el mundo, ¿Cómo has podido hacerlo?” “¡Muy fácil papá!” – contestó el niño-, cuando arrancaste la hoja de la revista vi que por el otro lado había un hombre. Di la vuelta a los trocitos que me diste y me puse a hacer el puzzle del hombre, que sabía cómo era. Cuando conseguí arreglar el hombre di la vuelta a la hoja y vi que había arreglado el mundo...”

¡Cambia tu corazón y el mundo cambiará!.

RENACER

SU LUZ DEL NUEVO  DÍA NOS DEVUELVE LA VIsión

LAS DUDAS SOBRE LA VIDA Y SUS MISTERIOS SE DISIPAN

Y VEMOS AL DESNUDO NUESTRO SER Y LOS PORQUÉS

ENCUENTRAN SU RESPUESTA,,ES UN VOLVER A NACER

SENTIMIENTOS, RENCORES Y CORDURA;

Y VEMOS LA POBREZA, LA MALDAD,

Y VEMOS LA CRUELDAD, EL DESASOSIEGO,

COMO AVES DE PASO A BAJA ALTURA

QUE SE CORREN,ESPANTAN Y ESCAPAN

CUANDO EL ALMA IRRADIA

CON UN NUEVO SENTIMIENTO

CUANDO EL " YO"SE VUELVE,

INOCENTE Y PURO COMO LA DE UN NIÑO.

MIRAMOS DENTRO DEL ALMA DEL SER

Y VEMOS, CUAN NEGRO Y ENFERMO

ESTUVO NUESTRO  CORAZÓN

Y  ¡¡OH MARAVILLA ¡!

LLUVIA DE LUZ LO INUNDÓ

Y QUEREMOS GRITAR Y CANTAR....

COMO LOS NUESTROS DE LA IAM:

"¡¡¿DE LOS NIÑOS DEL MUNDO?...

¡¡¡SIEMPRE AMIGOS!!!

adela

GRACIAS ALICIA POR  ESTAR CONMIGO...MUUUUA I LOVE YOU

COMO TRABAJAR CON EL CÓMIC

  Cómo trabajar con el cómic

1- UBICARSE EN EL TIEMPO LITURGICO y en el ciclo correspondiente. Adviento, Navidad, Ordinario, Cuaresma, Pascua; del ciclo A, B, o C.
2- VER EL TÍTULO En diálogo con los niños, ver el significado del título - contenido, alcance, referencia. Al terminar la reunión, cada niño en su cuaderno escribirá lo que le sugirió este título.
3- BUSCAR LA CITA BÍBLICA de la lectura correspondiente, ya sea, 1º, 2º, y Evangelio. Ver si es del Antiguo Testamento o del Nuevo Testamento. Enseñar el manejo de la Biblia.
4- HACER LA LECTURA del texto bíblico completo; preferiblemente por uno de los niños, para formarles también como buenos lectores o lectoras, para comunicar la Palabra de Dios. Tomar en cuenta el tono de voz, correcta pronunciación, pausas, observar puntuación, etc.
5- ACLARARLES LAS PALABRAS que no hayan entendido. Cada uno, en su cuaderno anota el significado de las palabras nuevas, el extracto de la lectura y su comentario personal.
6- EN DIÁLOGO COMENTAR lo que más les llamó la atención -personajes, ambiente, situaciones-.
7- LEER EL COMIC para entender mejor el contenido y actualizar la lectura bíblica con las situaciones del mundo, el país, parroquia, grupo o familia. Sacar conclusiones.
8- PONER COLOR a los dibujos del comic . Se puede ampliar para colocar en la cartelera el cuadro que les pareció más significativo.
9- ESCRIBIR en grande el título y colocarlo en lugar visible, como referencia al tema de la Liturgia de la Palabra del domingo.
10- ESCENIFICAR el comic. Se distribuyen los personajes entre todos los niños. Los elementos que se necesiten para la escenificación deben ser realizados o buscados por los mismos niños con la colaboración de sus asesores. Esta escenificación puede realizarse en las misas para niños, terminada por el sacerdote la proclamación del Evangelio. También pueden realizarse en reuniones de grupos, paraliturgias, animaciones misioneras. Es conveniente hacer ver a los niños el servicio misionero que prestan al comunicar el Evangelio en esta forma sencilla y accesible al público más diverso.

VIDAS EJEMPLARES

Cómic para niños: 

San Martín de Porres 

FORMANDO VALORES

CASA GRANDE QUE NO TE OLVIDO

Hay recuerdos con sinfonía propia de amor

Se esparce por el viento y en el verde valle,

Danza sobre brumas con zapatitos de charol:

Dibuja mi niño rieles de tren con gris plumón,.

Caminando errante por el puerto Malabrigo ,

Entre castillos de arena, hasta tener insolación.

La briza de añoranzas me abraza, e interpela

Recuerdos con sabor agrio, picante y dulzón.

Amigo, familiares tienen nombre y luz propia:

 Rosa y Jorge, mis padres

Entre tres niñas , Tito, mi hermano

Y de la cosecha del jardín,  la célica alegría,

Un ramo  de flores aromáticas amigas.

Luchín, Nancy, Cuchita Herrera ,Amecito,

Hernan, Alix Yupanqui, Gricelda Narváez,

Eliza ItajashyKomno, Elsita  Komno Watanave

Rayos radiantes, tiempo de primavera con  sol,

Albacea para saltar cimas y abismos

Alambique humano, el corazón su crisol

Fusión de inquietudes, retos, luchas  y logros.

Cuando el corazón  llama

Vuelven al pensamiento cual holograma,

Escucho su voz, su cercanía me alcanza

Se desplazan al son en armónica danza,

Son ecos como sinfonías en pentagrama,

Del  agua cristalina de la añoranza.

Se enciende el fuego, abanica  el aire,

Aromas de miel, y caña de azúcar trae

Infancia que juega después de la escuela

Doquier de cenizas vuelan por todo el valle.

Empezó la quema y la diversión

Cual serpentinas van cayendo

Dulces melodías la acompañan:

¿Quién la sopla más alto?

¿Qué grupo dura más sin dejarlas caer?

ADELA 

CRISTOS DEL ALMA

Hoy tomaba fotografías

en el portal de mi parroquia

los feligreses con sus ramos

dichosos salían de misa.

Seguí buscando imágenes 

buscando lo bello de este día

y de pronto mi lente descubrió

unos niños durmiendo

entre cartones y periódicos

ellos eran  niños de otro mundo

de aquellos que pasamos sin ver,
que están solos en las calles
Cristos del alma que sufren , hambre y frío

mi corazón se hizo como un duro puño

y un sabor amargo quitaba mi aliento

recordando,mis amados hijos
¿acaso  podemos amar los nuestros

sin ver su rostro en ellos  ?

¿Como hablar de amor y misericordia motivarlos en la FE

enseñarles quienes son  sus semejantes ?

¿Como hacer que anide en su corazón

un amor sin egoísmos?

¿Como podemos decir que obedecemos

y correspondemos al amor de Dios?

¿Como arrancar esta visión

tan cruda y real del pecho
de tanto dolor y sufrimiento?
Hoy que es domingo de Ramos

Jesús es aclamado como el Rey de Reyes

sin embargo día a día ,noche a noche

su pasión y su muerte convive

en un mundo cruel e indiferente.

esta en ellos juzgado... muriendo

ya de hambre o frío,

¡entre corazones de piedra

o tan fríos como el hielo!.

Unamos nuestras voces, nuestro sentir,
¡unamos el fuego de nuestro versar !

abriguemos a Jesús niño...

a nuestros hijos desamparados

que están muriendo de hambre

de soledad y cariño

están en peligro y sin techo 

en algún portal de una tienda

en cada esquina,en parques

aquellos  que poco caso hacemos

y menos tomamos en cuenta

cuando todo nos va bien 

cuando nos  sonríe la vida

somos sordos,tuertos,ciegos

frente a quien nos necesita.

Grité ,¡Señor estás allí!

¡Jesús estas latiendo en su corazón! 

amarrado,clavado,unido

pues  allí te encontré ¡Amor de los Amores!

que te digo que los vi  hecho UNO

en aquel que sufre las tormentas 

por las calles de la locura 

al borde del precipicio

rodando día a día

dando gritos mudos

de llanto y tortura

de pasión y muerte.

ADELA

LA ESQUIZOFRENIA

La esquizofrenia es una enfermedad  que causa pensamientos y sentimientos extraños, y un comportamiento poco usual. Es una enfermedad psiquiátrica poco común en los niños, y es muy difícil de reconocer en sus primeras etapas. El comportamiento de niños y adolescentes con esquizofrenia puede diferir del de los adultos con esta enfermedad. Es un desorden cerebral que deteriora la capacidad de las personas para pensar, dominar sus emociones, tomar decisiones y relacionarse con los demás. Es una enfermedad crónica y compleja que no afecta por igual a quienes la padecen.

¿A quién afecta la esquizofrenia?

La esquizofrenia es una enfermedad mental que afecta a algo menos del 1 por ciento de la población de todo el mundo con independencia de razas, civilizaciones y culturas. Según datos de la OMS, afecta a unos 52 millones de personas en todo el mundo. En España, se estima que existen unas 300.000 personas afectadas por esta dolencia y se calcula que, cada año, se diagnostican entre 15 y 30 casos nuevos por cada 100.000 habitantes.

¿Cómo detectar la esquizofrenia en los niños? 

Las esquizofrenias que aparecen antes de los 5 años tienen rasgos extremadamente comunes con el autismo, y solamente una evolución posterior, con la aparición de síntomas psicóticos propiamente dichos, permitirá un diagnóstico certero. De hecho, antes de los 3 años, el diagnóstico diferencial es muy improbable. Es prácticamente imposible distinguir una esquizofrenia de un autismo. Solamente quedará esclarecido con el paso del tiempo.

A partir de los 5 años, el diagnóstico diferencial se va esclareciendo con la presencia de síntomas psicóticos (alucinaciones, delirios) en la esquizofrenia. Pero, se pueden notar algunas señales de alerta en los niños con esquizofrenia. El comportamiento de un niño con esquizofrenia puede cambiar lentamente con el paso del tiempo. Por ejemplo, los niños que disfrutaban relacionándose con otros pueden comenzar a mostrarse tímidos y retraídos, como si vivieran en su propio mundo. A veces, comienzan a hablar de miedos e ideas extrañas. Pueden comenzar a aferrarse a sus padres y a decir cosas que no tienen mucho sentido. Los maestros pueden ser los primeros en darse cuenta de estos problemas.

¿La esquizofrenia es hereditaria?

Si en la familia hubo otros antecedentes familiares de esquizofrenia puede ser hereditaria, pero en un porcentaje relativamente bajo (no supera el 25 por ciento de posibilidades), pero si la esquizofrenia se desencadenó por factores de estrés ambiental, o por otras causas que no son genéticas, no hay razón para heredarla.

¿Qué se debe hacer?

A los niños con estos problemas y síntomas, hay que hacerles una evaluación integral. Generalmente, estos niños necesitan un plan de tratamiento que envuelve a otros profesionales. Una combinación de medicamentos y terapia individual, terapia familiar y programas especializados (escuelas, actividades, etc.) son a menudo necesarios. Los medicamentos psiquiátricos pueden ser útiles para tratar muchos de los síntomas y problemas identificados. Estos medicamentos requieren la supervisión cuidadosa de un psiquiatra de niños y adolescentes.

Formas de esquizofrenia

No todas las esquizofrenias son iguales, ni evolucionan de la misma manera. Una vez realizado el diagnóstico, los profesionales las dividen en cuatro:

- PARANOIDE: Es la más frecuente. Se caracteriza por un predominio de los delirios sobre el resto de los síntomas, en particular delirios relativos a persecución o supuesto daño de otras personas o instituciones hacia el paciente. El enfermo está suspicaz, incluso irritable, evita la compañía, mira de reojo y con frecuencia no come. Cuando se le pregunta, suele eludir la respuesta con evasivas. Pueden darse alucinaciones, lo que genera mucha angustia y temor.

- CATATÓNICA: Es mucho más rara que las formas anteriores y se caracteriza por alteraciones motoras, ya sea una inmovilidad persistente y sin motivo aparente o agitación. Un síntoma muy típico es la llamada obediencia automática, según la cual el paciente obedece ciegamente todas las órdenes sencillas que recibe.

- HEBEFRENICA: Es menos frecuente, y aunque también pueden darse las ideas falsas o delirantes, lo fundamental son las alteraciones del estado de ánimo. Esta forma de esquizofrenia suele aparecer antes que la paranoide y es mucho más grave, con peor respuesta a la medicación y evolución más lenta y negativa.

- INDIFERENCIADA: Este diagnóstico se aplica a aquellos casos que, siendo verdaderas esquizofrenias, no reúnen las condiciones de ninguna de la formas anteriores. Se suele utilizar como un "cajón de sastre" en el que se incluyen aquellos pacientes imposibles de definir.

Tratamiento de la esquizofrenia

El tratamiento de los procesos esquizofrénicos suele quedar reservado para el psiquiatra. Requiere el empleo de medicamentos difíciles de emplear, tanto por lo limitado de sus efectos como por la cantidad de reacciones adversas que pueden provocar. En general, los síntomas psicóticos antes citados corresponden a dos grandes grupos:

- Síntomas "positivos", o productivos. Se refiere a conductas o modos de pensamiento aparecidos en la crisis psicótica, en forma aditiva (nuevas conductas se añaden a las existentes). Son los delirios y las alucinaciones fundamentalmente. En este caso la palabra "positivo" no tiene connotaciones favorables; significa simplemente que "algo se suma o añade", y ese "algo" (delirios, alucinaciones) no es en absoluto nada bueno.

- Síntomas "negativos", o propios del deterioro: se restan capacidades apareciendo signos de embotamiento o de carencia. Disturbios psíquicos, el aplanamiento afectivo, la torpeza en las relaciones interpersonales, la inutilidad laboral... son típicos síntomas negativos.

Pues bien, los tratamientos básicos antipsicóticos (neurolépticos, electroshock) suelen actuar más o menos sobre los síntomas positivos. Pero no tenemos nada que actúe de forma brillante sobre los negativos. Solamente el empleo de algunos neurolépticos concretos o de antidepresivos a dosis bajas puede ser de alguna ayuda. Su manejo exige muchísimo cuidado, pues pueden reactivar una fase aguda de la esquizofrenia. El electroshock se reserva para los casos de baja respuesta a los neurolépticos, o para cuadros muy desorganizados con riesgos físicos para el paciente (conductas autoagresivas, por ejemplo). Su utilidad se ciñe sólo a la fase activa, y solamente para los síntomas positivos.

La exposición prenatal al virus de la gripe podría aumentar el riesgo de desarrollar esquizofrenia en el futuro.

Leer más: http://clinicaysalud.blogspot.com/2009_07_01_archive.html#ixzz2LClg7lSz

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Fuente: neurologia.com

Un nuevo estudio publicado en la revista Biological Psychiatry muestra que adultos con esquizofrenia que han estado expuestos al virus de la gripe durante su gestación obtienen resultados más bajos en las pruebas de coeficiente intelectual (CI) que el promedio poblacional. Estos resultados se obtienen en la niñez, antes de la aparición de la psicosis.

La exposición prenatal al virus de la gripe no parece tener efecto sobre el CI infantil en los participantes del estudio quen o sufren de esquizofrenia. Los autores destacan también que los efectos dependien de la cepa viral, ya que sólo la infección materna con el virus de la gripe B, pero no A, se asocia con el rendimiento cognitivo infantil y la aparición futura de la esquizofrenia.

Los resultados sugieren que la disminución en el rendimiento cognitivo que aparece con frecuencia en los niños que desarrollan esquizofrenia podría atribuirse parcialmente a la exposición fetal al virus de la gripe. No obstante, la exposición a este virus no es la única responsable, ya que algunos otros factores asociados con la esquizofrenia, tanto genéticos como ambientales, podrían hacer más vulnerable el cerebro fetal al daño que produce el virus de la gripe.