Seguidores

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 7 de agosto de 2010

2012 Ascension - 2nd Cosmic Ray

NUESTROS NIÑOS, NIÑOS QUANTICOS!!!!en Niños de la Nueva Era.

NUESTROS NIÑOS, NIÑOS QUANTICOS!!!!Publicado por Marcela Oromí el julio 26, 2010 a las 12:17pm



Atrás a Niños de la Nueva Era. discusiones


EL MUNDO CAMBIA TAN RAPIDAMENTE QUE LAS PERSONAS QUE DICEN "ESTO NO SE PUEDE HACER" CHOCAN ENSEGUIDA CON ALGUIEN QUE YA LO ESTA HACIENDO.




ESTAMOS FRENTE A UN ASOMBRO CONSTANTE, UN APRENDIZAJE MAYOR ESPERA SER DEVELADO A CADA INSTANTE.






LA LUZ NOS GUIA PARA QUE NOS ACERQUEMOS Y PARTICIPEMOS DEL ENCANTO DE LA EVOLUCION Y LA TRASCENDENCIA.


De la misma manera que la física dio un salto importante con la física quántica, la percepción de estos niños está dando un salto histórico en su percepción y expansión de conciencia. Se dice que cada salto en la evolución humana es un salto de naturaleza quántica, pero ¿qué significa todo eso en nuestra vida cotidiana?






Juan Orsini en su artículo “La física quántica espiritual” declara que: “el estudio de la física quántica cambia todo nuestro entendimiento sobre los fundamentos básicos del universo conocido”. De la misma manera, la llegada de los niños y niñas del Tercer Milenio: “cambia todo nuestro entendimiento sobre el potencial del ser humano y sobre el rumbo que toma la humanidad, desde un punto de vista antropológico, sociológico, psico-emocional y espiritual”.


Se aplica el término quántico para estos niños, a nuestro modo de ver, por las siguientes razones:


- Por su capacidad de ver y percibir a la vez la materia y las ondas. Es decir, pueden ver más allá de la materia y captar la energía pura.


- Por vivir, para algunos, la relatividad del tiempo y del espacio.


- Por ser “portales” y poseer características multilaterales y multidimensionales.


- Por incentivar a la humanidad en su conjunto a un salto quántico de conciencia.


Los niños que nacen ahora son niños y niñas que ven más allá de la materia; es decir, perciben las ondas o vibraciones de manera más aguda y con un espectro más amplio que los adultos. Por eso una educación solamente materialista no puede satisfacerles; necesitan más. De hecho la materia es muy relativa. Dice Juan Orsini, en “La física quántica espiritual” “Las partículas subatómicas son los elementos de los que está formada la realidad material. Estos elementos están formados en su 99% de vacío y solamente en un 1% de algo que ni siquiera es sólido, pero al menos tiene propiedades mensurables. Entonces, la realidad material cambia radicalmente. Ya no se puede afirmar que la realidad que percibimos en el plano físico es veraz puesto que está conformada por elementos que nada contienen”. Ese también es uno de los mensajes de los niños de hoy. Si bien es cierto que son muy hábiles con la tecnología de punta, son también muy hábiles en los asuntos metafísicos, psicológicos y espirituales, y esto a muy temprana edad.


Estos niños perciben más y con mayor claridad


Qué nuevos paradigmas introducen estos niños a nuestra realidad?


Aprendemos con los niños de hoy, especialmente con los nacidos después del año 2000, a movernos con los nuevos paradigmas del Universo cuántico (o Multiverso), que también son las pautas de la nueva sociedad que se perfila con ellos y ellas.


Nuevos paradigmas


Viejos paradigmas
De la energía y la intención se manifiesta la materia.
La materia se sitúa sobre la energía.


El tiempo y el espacio son relativos. El tiempo va en varias direcciones y podemos tener tiempos/espacios paralelos.


El tiempo fluye en una sola dirección y el espacio es fijo.
Hay varios niveles dimensionales y el ser humano puede pasar de uno al otro.


El espacio es tridimensional y perceptible sólo por los cinco sentidos habituales.


Los hechos son inciertos e impredecibles.


Todo es materia y la materia es inmutable.


Ondas y partículas se alternan unas con otras.


Ondas y partículas están separadas.
Sólo pueden medirse probabilidades.


Exactitud de la mecánica newtoniana.


Causa y efecto son fluidos, no se distinguen.


Las causas y efectos son lineales y estáticos.


Nacimiento y muerte suceden de modo holístico.


Los organismos nacen, se desarrollan y mueren de manera lineal.



La información está inmersa en la energía.
La energía y la información están disociadas.


Existe la energía en todo, es luz y amor.
La energía en un instrumento para un fin materialista.


Niños co-creadores


La gran enseñanza que vienen a dar los niños de hoy es la noción de co-creación. Juan Orsini explica, a nivel quántico, lo siguiente: “A través de un experimento realizado por científicos, con un acelerador de partículas atómicas, se pudo comprobar que los electrones que giran en órbitas alrededor del núcleo de un átomo, sólo manifiestan y ordenan sus características particulares cuando la conciencia humana posa su atención en ellos y los visualiza desde su vehículo tridimensional o cuerpo físico. En sus intentos por comprender las leyes que rigen el mundo de las partículas subatómicas, la física cuántica ha demostrado que el hombre, al observar la materia desde su conciencia humana, altera el mundo subatómico. Esto nos ha llevado a muchas conclusiones científicas, morales y espirituales. En otras palabras, la física cuántica ha demostrado que somos co-creadores del Universo junto con Dios”.


Eso significa que la oración, las afirmaciones positivas (es importante enseñar esto a los niños en las escuelas desde temprana edad, como propone Louise Hay), la meditación, la visualización creativa, la mayoría de las herramientas bio-inteligentes y bio-mórficas. Son tantas herramientas a disposición del ser humano, tanto en el dominio de la educación como en el desarrollo personal y en la sanación. Muchos de los niños pequeños de hoy (2007) manejan naturalmente estas herramientas, lo que les permitirá ser futuros co-creadores concientes y lúcidos, sino coartamos esta habilidad. “Estas funciones interactúan con la realidad de manera específica en el mundo quántico que es la matriz del mundo material, ya que es aquí donde la energía se convierte en materia”, acota Juan Orsini.

Comentarios de casos de manifestaciones psicoemocionales de los NIÑOS QUANTICOS


- Una vez, estaba yo pensando en ir al parque con mi hijo (le encanta el parque!), cuando él me dijo: “Si, Mamá, vamos al Parque ahora ¡Bravo!”, comenta una mamá de Guayaquil. “Me asusté un poco, porque estaba segura que no había dicho nada y que nada en mis actos indicaba que íbamos a salir. ¿Será que este enano de 4 años lee mis pensamientos?


- Otros niños avisan a su mamá sobre peligros: “No, mamá, no vayamos por allá”; Mamá, por favor, no saludes al señor, ni le des la mano, no te acerques, es todo plomo y negro…”… o comentan cosas bellas como: “Mira mamá, otra vez está aquí, te acuerdas, el amigo que te dije…”, o “mira mamá, hay una luz dorada alrededor de el”…


Finalmente es importante entender bien los mecanismos de la percepción extrasensorial, incluso desde la etapa temprana y prenatal de los chicos de la nueva generación. Como explica Judy Hall (1996, 26): ”La percepción extrasensorial es particularmente potente entre la madre y el bebe. Cuando estamos en el vientre materno, nuestro instinto nos revela lo que nuestras madres, y los otros miembros de la familia, piensan y sienten. En la mayoría de nosotros, esta facultad desaparece poco tiempo después de nacer. Sin embargo otros jamás la pierden; estas personas viven confundidas[1] porque, por un lado, está lo que les dicen que deben aprender y, por otro, lo que les transmiten sus impresiones intuitivas. Algunos optan por anular su percepción extrasensorial o recluirse en su propio mundo interior y desconfiar de lo que les digan los demás. En cambio, si la percepción extrasensorial funciona plenamente, la persona se transforma en la pantalla de un radar, que recoge todo lo que se halla a su alrededor. De no existir una barrera sólida entre el mundo externo y ellos, estas personas se convertirían en esponjas psíquicas y absorberían los pensamientos y sentimientos del resto. Estos niños deberían, desde sus primeros años, aprender a proteger su psique para evitar así el agotamiento.


Como adultos padres y docentes debemos seguir pulsando...
más...
más responsabilidad...
más amor en la tierra...
más comprensión en los padres...
más sabiduría en los maestros...
más formas nuevas....
más in-formación... formación interna desde el corazón...
más creatividad en expresión plena en cada niño...
más paz en la humanidad...
más pulso.... cristales... pulsan....
cristales... hermosos rayos del sol central...
pulsan... pulsan... pulsan...
construyen... construyen... construyen...
somos la humanidad en marcha...
un abrazo




por LAURA CEJAS














































lunes, 2 de agosto de 2010

PRINCIPIO Y FIN...ALFA Y OMEGA







Niños, vengan a mí


Déjenme que les muestre

El cielo oscuro y tenebroso

Donde asoman los resplandores

Cual escarcha entre blancoazuldorada

Observen como su luz

Ocupan los espacios

 Están como florecillas

Rojas, azules, doradas, plateadas

Unas inquietas

Otras que parecen guiñar,

Otras muy quietas

Como si nos observaran

Allí también esta la luna

Queriéndose ocultar

En cualquier esquina

Extraviándose entre senos verdes

Entre borrascas, arenales silenciosos

Cual velo cubre con nubes

Su radiante hermosura

Allí esta, coquetea y seduce

Enamora y enloquece al hombre

Desde ayer y siempre


El viento trae su desquiciado

Reflejo, apurando los pasos

Del primer hombre

Que si era puro,

Que si era perfecta imagen

El mira su rostro en el rostro

De su compañera

Curiosa, inquieta y seductora

Que va llenando los vacíos

De su ignorancia

De la oscuridad y su silencio

Ambos sin hablar conversaban

 Sin fonemas guturales se comunicaban

Sus deseos se concretaban

Sus sueños eran realidades.


Fue entonces cuando

La serpiente hija de la oscuridad

Se acercó al pensamiento transmitiendo

Tentaciones e inseguridades

Que era nuevo y nunca sentidos

Ellos siempre se cobijaron

Y refrescaron su existencia

Bajo, la placida sombra

Del árbol de la Vida

Lucifer como se hace llamar

Los invito a acercarse

Respirasen el fragancioso aroma

Del árbol de la Ciencia

Si así en su sencillez

Sabían hacer cosas

Fantásticamente bellas

Cuan mejor y maravillosas

Serían sus obras

Cuan grande su poder

Mucho más grande

Que la de su Creador

Si los tentaba a comer

del ARBOL DE LA CIENCIA

Y EL CONOCIMIENTO







Mmmm lo que no les dijo

Era cuanto perderían

Cuan a su merced estarían

Cuan débiles quedarían.

Y así fue como primero


 Se acerca a la mujer

Cuya naturaleza era ya

De por sí curiosa

La convence comer

La fruta prohibida

Y esta a su vez

A su compañero…



Los hijos de la oscuridad

Con espada en mano

Le dieron forma a lo que serian ojos

Nariz, oídos y boca

Manos y pies…corazón

Por donde translucía

Dejando ver el fluido etéreo

De la que estaba hecha su alma

Como hijos de la luz

 Ángeles, arcángeles

Hadas, más otras millares

de creaturas celestiales

Acudieron para auxiliarlos

Más las marcas que delataban

Lo que eran y habían hecho

No podían borrarlas.

La luz cual sangre etérea bullía

De todo su ser

Y poco a poco se fue apagando

Hasta quedar transformado todo ellos

Dentro de una envoltura grotesca

De fluidos y carne

Símbolo de la desobediencia

Y tuvieron, vergüenza

Se escondieron y se cubrieron



Y paso lo que tenía que pasar

Papito DIOS…"El QUE ES"

Muy a su pesar

Tubo que pedirles cuentas.

Con el Dolor de lo que puede concebir

Tamaña bondad, tamaño AMOR
Quien sucumbe a menudo a los malos pensamientos va debilitando progresivamente su carácter. Nace una constante inclinación al mal, que puede ser tan fuerte que resulte muy difícil oponerle resistencia. La pasión hace al hombre esclavo